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寧夏銀川市興慶區2020屆高三語文第二次月考試題
作者:   上傳者:tomacc  日期:19-10-29


寧夏銀川市興慶區2020屆高三語文第二次月考試題
(本試卷共22題,共150分)
注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚。2.答題時請按要求用筆。 3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答,超出答題區域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊、不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。
一、現代文閱讀(36分)
(一)、論述類文本閱讀(9分)
1. 閱讀下面的文字,完成小題。
    人們的生活處于不停的變動之中,文化也隨之而不斷變化和發展。不同文化的交流與碰撞帶來文化的融合與沖突,歷史學家湯因比發現這是人類文明興衰的一個重要機制。這一過程的結果是,文化自信隨著社會生活的變遷而變化。
    在生產力發展的驅動下,現代資本主義生產方式深刻改變了西方世界的經濟社會結構,進而引發了文化的劇烈變革。資本主義國家由于不斷擴大市場的內在需求而推動了全球化進程,帶來不同文化之間的激烈碰撞。馬克思、恩格斯觀察到:“資產階級,由于一切生產工具的迅速改進,由于交通的極其便利,把一切民族甚至最野蠻的民族都卷到文明中來了。它的商品的低廉價格,是它用來摧毀一切萬里長城、征服野蠻人最頑強的仇外心理的重炮。它迫使一切民族在自己那里推行所謂的文明,即變成資產者。”這種社會生產方式的變革推動了世界各國的文化震蕩,引發了普遍的文化危機,人們在新的世界格局下重建自己的文化自信成為普遍問題。
    文化認同危機沖擊、瓦解了傳統的文化自信,引發了人們對既有文化的反省性認識,在文化批判中形成了文化自信的發展機制。一方面,作為社會意識的文化彌散于人們的日常生活和社會心理中,具有天然的傳承性和保守性,由此也形成了走向僵化的可能性。另一方面,文化也具有一種自我發展的潛能,作為一種能動的因素,它通過新思想的引入而吹響變革的號角,從而成為克服僵化機制進而維系社會系統活力的積極力量。文化批判意味著以批判性的立場認識和對待自己,不是盲目地肯定或否定,而是在理性地反思與省察之上客觀地予以認識和對待,它的對立面不是對象本身而是拒絕理性的思想方法,克服這種思想方法正是啟蒙理性的要求。康德將啟蒙理解為脫離人加之于自己的“不成熟狀態”。所以,批判精神乃是實現精神成長的真實表現。對于一個民族而言,這意味著文化的成熟,表現出該文化的理性自覺和現代意蘊。

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